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  • 10 2018-09

    提高语言训练效率的方法

    自闭症儿童的生活范围狭窄,思维局限,怎开怎样阔自闭症儿童的生活范围,调动他们的思维想象力?怎样在日常生活中对其进行语言训练呢?

  • 10 2018-09

    语言前期训练——无口语的孤独症儿童的语言训练

    这部分儿童的语言训练任务比较重,难度也比较大。如何确定儿童的现有的语言水平状况和潜在的语言能力,如何选择适合的语言材料,运用最恰当的沟通方式和特殊的训练技巧仍需专业人员的指导。

  • 10 2018-09

    口腔动作之训练(流口水的处理)

    一般幼儿到了两岁以后,在进行大部分的活动时,都应不会有流口水问题。但是,发展障碍幼儿流口水则是相当普遍。

  • 10 2018-09

    帮助自闭症儿童的四项基本原则

    通常来说,能够激发正常孩子动机的各种因素是激发不了他们的动机的。他们可能表现出狭窄的、高强度的、高度特化模式的兴趣。在加工不同的信息时表现出很大的差异。

  • 06 2018-09

    一个从事自闭症行业教师的一点体会

    从公益画作刷屏到我们认识并了解自闭症开始,自闭症正逐步的走近我们,那么,我们应该如何正确的理解自闭症儿童并有效的帮助自闭症家庭?在五彩鹿的一位特教老师有些不同的体会。

  • 06 2018-09

    如何发现孩子的自闭症早期症状,家长需要多加留意孩子的一举一动

    孤独症患儿,在婴儿时期表现得过分乖巧,整天躺在小床里,不哭也不闹,即使饿了不舒服也没有表示。所以被粗心的父母认为孩子好带、省事,自己可以干自己的事。

  • 06 2018-09

    语言发育迟缓,可巧用游戏辅助训练

    其实对于不少的儿童来说,再他们的成长环境中我们许多的东西是需要学习,对于不同的类型我们需要区分对待。儿童语言发育迟缓有三大类型,原发性儿童语言障碍、伴随读写障碍的学龄期。

  • 06 2018-09

    语言前期训练——无口语的孤独症儿童的语言训练

    没有口语的孤独症儿童包括以下两类:一类是语言发育延迟,到两三岁
    或更大一点也没有发展出口语;另一类是曾经有口语,但到2岁左右出
    现语言障碍,甚至完全不会讲话。